Fonología – Proyecto PAO

Contenidos actualizados

Ya están disponibles todos los contenidos de fonología, gramática, ortografía y vocabulario en PAO-UNIFICADO; y se han añadido anotaciones en algunas secciones para que queden recogidas las particularidades de todas las zonas de Andalucía. A continuación mostramos un ejemplo de ello:

Número y persona		Pronombres	Ejemplos
Singular	1ª persona	yo	Yo no quiero mah na.
	2ª persona	tú	¿I tú qué bah a querê?
	3ª persona	él, eya uhté ¹ ohté ^{1, 2}	Eya trujo armóndigah pa comê. ¿I uhté qué ba a querê? ¿I ohté qué ba a querê?
Plural	1ª persona	nozotroh, -ah	Nosotrah no semoh d’Armería.
	2ª persona	uhtedeh ³ ohtedeh ^{2, 3} busotroh/ah ⁴ bosotroh/ah ⁴	¿Uhtedeh se beníh ar zine? ¿Ohtedeh se beníh ar zine? ¿Busotroh suh beníh ar zine? ¿Bosotroh soh beníh ar zine?
	3ª persona	eyoh, -ah uhtedeh ohtedeh ²	Eyoh no argofifaron er suelo. ¿Uhtedeh se bienen ar zine? ¿Ohtedeh se bienen ar zine?

¹ Uhté y ohté son unos pronombres de cortesía y se utilizan para referirse al interlocutor de manera respetuosa.
² La forma ohté/deh tiene mayor presencia en la mitad sur de la provincia de Córdoba y alrededores.
³ Las formas uhtedeh y ohtedeh como segunda persona del plural se usan, mayormente, en la parte occidental de Andalucía y en la mitad sur de la provincia de Córdoba.
⁴ Las formas busotroh/ah y bosotroh/ah como segunda persona del plural se usan, mayormente, en las partes central y oriental de Andalucía.

&nbspY aquí os dejamos el listado con todos los contenidos actualizados desde la última publicación:

Ampliamos el área de estudio

Nos alegra comunicaros que, aprovechando la propuesta ortográfica PAO-UNIFICADO que publicamos el año pasado, hemos decidido ampliar el ámbito de nuestro estudio a toda Andalucía.

Al igual que hemos estado haciendo hasta ahora, la adición de contenidos se hará progresivamente. Dichos contenidos estarán disponibles a través de una serie de pestañas en la parte superior de las páginas de la sección de Aprender Andaluz.

A continuación os presentamos un listado con las páginas que han sido actualizadas hasta ahora con nuevos contenidos:

Presentamos PAO-UNIFICADO: Una adaptación ortográfica unificada para toda Andalucía

Hoy os presentamos PAO-UNIFICADO, una adaptación ortográfica unificada para toda Andalucía:

PAO-UNIFICADO: Una adaptación ortográfica unificada para toda Andalucía

Y es que aunque nos inclinemos más por la convivencia de varias propuestas para poder representar lo mejor posible las pequeñas diferencias de las distintas zonas, es verdad que podría ser interesante y útil el contar con una ortografía unificada.

Para finalizar, os dejamos un texto escrito en PAO-UNIFICADO con el objetivo de que podáis ver esta ortografía usada en las distintas zonas de Andalucía, junto con algunas particularidades léxicas vinculadas a dichas zonas:

Castellano	PAO-UNIFICADO
Zona roja	Zona morada	Zona verde
Paco no podía más, tenía mucha hambe, por lo que fue a por unos cacahuetes que guardaba en la despensa. A excepción de algo de futa enlatada, como melocotones, y algún bote de aceitunas; era lo único que le quedaba de comida. I todo porque esa mañana se había olvidado de ir a comprar. A esas horas estaba todo cerrado. Y Paco lo sabía muy bien porque había salido hacía poco y se tuvo que volver con las manos vacías cansado de no encontrar nada abierto.	Er Paco no poía mah, tenía munxa jambre, asín que jue por unas arbeyanah¹ que guardaba’n la dehpensa. Quitando argo de fruta enlatá, como durahnoh², i argún bote d’azitunah³; era lo único que le queaba’e comía. I to porque esa mañana s’abía orbìao de î a comprâ. A esah orah toito ya’htaba xapao. I er Paco lo sabía mu bien porque abía salío jazía una mijiya i se tubo que gorbê con lah manoh bazíah jartito’e no encontrâ na abierto.	Er Paco no poía mah, tenía munxa jambre, asín que jue por unoh carcagüéih⁴ que guardaba’n la dehpensa. Quitando argo de fruta enlatá, como malacatoneh⁵, i argún bote d’azetunah⁶; era lo único que le queaba’e comía. I to porque esa mañana s’abía orbìao de î a comprâ. A esah orah toito ya’htaba xapao. I er Paco lo sabía mu bien porque abía salío jazía una mijiya i se tubo que gorbê con lah manoh bazíah jartito’e no encontrâ na abierto.	Er Paco no poía mah, tenía munxa ambre, asín que fue por unô arcagüeteh⁷ que guardaba’n la dehpensa. Quitando argo de fruta enlatá, como melocotoneh⁸, i argún bote d’olibah⁹; era lo único que le queaba’e comía. I to porque esa mañana s’abía orbìao de î a comprâ. A esah orah toito ya’htaba xapao. I er Paco lo sabía mu bien porque abía salío azía una mijiya i se tubo que gorbê con lah manoh bazíah artito’e no encontrâ na abierto.

Castellano

PAO-UNIFICADO

Zona roja

Zona morada

Zona verde

Paco no podía más, tenía mucha hambe, por lo que fue a por unos cacahuetes que guardaba en la despensa.

A excepción de algo de futa enlatada, como melocotones, y algún bote de aceitunas; era lo único que le quedaba de comida. I todo porque esa mañana se había olvidado de ir a comprar.

A esas horas estaba todo cerrado. Y Paco lo sabía muy bien porque había salido hacía poco y se tuvo que volver con las manos vacías cansado de no encontrar nada abierto.

Er Paco no poía mah, tenía munxa jambre, asín que jue por unas arbeyanah¹ que guardaba’n la dehpensa.

Quitando argo de fruta enlatá, como durahnoh², i argún bote d’azitunah³; era lo único que le queaba’e comía. I to porque esa mañana s’abía orbìao de î a comprâ.

A esah orah toito ya’htaba xapao. I er Paco lo sabía mu bien porque abía salío jazía una mijiya i se tubo que gorbê con lah manoh bazíah jartito’e no encontrâ na abierto.

Er Paco no poía mah, tenía munxa jambre, asín que jue por unoh carcagüéih⁴ que guardaba’n la dehpensa.

Quitando argo de fruta enlatá, como malacatoneh⁵, i argún bote d’azetunah⁶; era lo único que le queaba’e comía. I to porque esa mañana s’abía orbìao de î a comprâ.

A esah orah toito ya’htaba xapao. I er Paco lo sabía mu bien porque abía salío jazía una mijiya i se tubo que gorbê con lah manoh bazíah jartito’e no encontrâ na abierto.

Er Paco no poía mah, tenía munxa ambre, asín que fue por unô arcagüeteh⁷ que guardaba’n la dehpensa.

Quitando argo de fruta enlatá, como melocotoneh⁸, i argún bote d’olibah⁹; era lo único que le queaba’e comía. I to porque esa mañana s’abía orbìao de î a comprâ.

A esah orah toito ya’htaba xapao. I er Paco lo sabía mu bien porque abía salío azía una mijiya i se tubo que gorbê con lah manoh bazíah artito’e no encontrâ na abierto.

Basándonos en el ALEA:
¹ arbeyana: Forma más usada en Andalucía para referirse a cacahuete.
² durahno: Forma más usada en Málaga y presente en el resto de Andalucía para referirse a melocotón.
³ azituna: Forma predominante en Andalucía para referirse a aceituna.
⁴ carcagüéi: Forma más usada en Granada para referirse a cacahuete.
⁵ malacatón: Forma más usada en Granada y presente en el resto de Andalucía para referirse a melocotón.
⁶ azetuna: Forma con fuerte presencia en Granada para referirse a aceituna.
⁷ arcagüete: Forma más usada en Almería para referirse a cacahuete.
⁸ melocotón: Forma más usada en Huelva, Sevilla, Jaén y Almería para referirse a melocotón.
⁹ oliba: Forma más usada en Almería para referirse a aceituna.

Novedades en vocabulario: Palabras con aspiración de la “f” etimológica latina

Añadimos una nueva publicación a la sección de vocabulario. Esta vez os hablamos de aquellas palabras que en castellano llevan “h” muda pero que en andaluz occidental se realiza con una aspiración. El artículo lo tenéis disponible en la sección de aprender andaluz.

Como avance, os dejamos una parte del listado con ejemplos de estas palabras:

Raíz etimológica	Castellano		Andaluz PAO
Raíz etimológica	Palabra	Pronun. AFI	Palabra	Pronun. AFI
Del lat. adfocāre	ahogar	[äo̞ˈɣäɾ]	ahogá	[äho̞ˈɣä]
Del lat. adfocāre	ahogadilla	[äo̞ɣäˈðiʎä]	ahogaíya	[äho̞ɣäˈiʝä]
Del lat. furca	ahorcar	[ao̞ɾˈkäɾ]	ahorcá	[aho̞ɾˈkä]
Del lat. fumus	ahumar	[äwˈmäɾ]	ahumá	[ähuˈmä]
Del lat. furnus	cocina		honniya ¹	[ˈhõ̞nːiʝä]
Del lat. facĕre	deshacer	[de̞säˈθe̞ɾ]	dehazé	[de̞häˈθe̞], [de̞häˈs̻e̞]
Del lat. faba	haba	[ˈäβä]	haba	[ˈhäβä]
Del lat. fabulāri	hablar	[äˈβläɾ]	hablá ²	[häˈβlä]
Del lat. facĕre	hacer	[äˈθe̞ɾ]	hazé	[häˈθe̞], [häˈs̻e̞]
Del lat. vulg. fascŭla	hacha	[ˈätʃä]	haxa ³	[ˈhäʃä]

¹ Se refiere al aparato que hace las veces de fogón, con hornillos o fuegos. Ha sido incluida por guardar relación con el hornillo y/o la hornilla en castellano.
² Las referencias a la forma con aspiración son algo antiguas.
³ Aunque en castellano la de acepción de “herramienta cortante” parece venir del francés hache, la aspiración inicial en ciertas zonas de Andalucía sugiere que guarda relación con la forma latina fascis (fasces romano).

Presentamos la PAÔ-EO: Una adaptación ortográfica para hablantes del extremo oriental andaluz

Os presentamos la PAÔ-EO, una adaptación de la norma ortográfica PAO que tiene en cuenta los rasgos fonéticos de la parte más oriental de Andalucía:

PAÔ-EO: Una adaptación ortográfica para hablantes del extremo oriental andaluz

La ortografía PAÔ-EO se basa en lo dipuesto en las secciones de Alfabeto y fonética y en la adaptación PAÔ; y permitirá a los hablantes de estos territorios reflejar en la escritura las particularidades propias de su andaluz. Estos territorios son, aproximadamente, los que aparecen marcados en el mapa:

Área aproximada de los territorios beneficiados por esta adaptación

En esta tabla, donde se muestran diferentes palabras fácilmente transcribibles del castellano, podéis ver algunas de las pequeñas diferencias ortográficas, y por lo tanto fonéticas, que hay entre las distintas propuestas ortográficas de la PAO:

Castellano	PAO	PAÔ	PAÔ-EO
ahogarse	ahogarze	ahogarze	aogarse
alcohol	arcó	arcô	arcô
berenjena	berehena ó bereñhena	berehena ó bereñhena	berejena ó berenjena
colchón	corxón	corxón	corchón
comida	comía	comía	comía
dedo	deo	deo	deo
garlopa	gallopa ó gahlopa	gallopa ó gahlopa	gallopa ó gahlopa
hambre	hambre	hambre	ambre
huevo	güebo	güebo	güebo
juerga	huerga	huerga	juerga
pedazo	peazo	peazo	peazo
pierna	pienna ó piehna	pienna ó piehna	pienna ó piehna
posada	pozá	pozá	posá
trabajar	trabahá	trabahâ	trabajâ
zagal	zagá	zagâ	zagâ

Presentamos la PAÔ: Una adaptación ortográfica para hablantes al este del área de estudio

Os presentamos la PAÔ, una adaptación de la norma ortográfica PAO que tiene en cuenta la apertura, en el caso de la <a> cierre y/o palatalización o velarización, sistemática de la vocal final de algunas palabras:

PAÔ: Una adaptación ortográfica para hablantes al este del área de estudio

Con ella, los hablantes de las zonas que comparten la mayoría o gran parte de los rasgos lingüísticos que recoge la propuesta PAO podrán escribir en andaluz sin que se pierda esta particularidad tan característica de estas hablas. Estas zonas son, aproximadamente, las que aparecen marcadas en el mapa:

Área aproximada de los territorios beneficiados por esta adaptación

Para ello, se añade un circunflejo a la vocal final cuando tenga que realizarse con apertura, o cierre y/o palatalización o velarización si dicha vocal es <a>:

Palabra en castellano	Palabra en PAO-RO	Palabra en PAÔ-RO
decir	dezí	dezî
alcohol	arcó	arcô
azul	azú	azû
estar	ehtá	ehtâ
está	ehtá	ehtá
beber	bebé	bebê
bebé	bebé	bebé

Además, como extra, hemos añadido un apartado en el que se muestran, muy por encima, algunos de los cambios más importantes en la norma ortográfica PAÔ para adaptarla a la zona más oriental de Andalucía. Esperamos publicar un artículo más extenso sobre esto más adelante:

	Frase	AFI
PAO-RO	Hoze, zólo tieneh que hazé lo que t’an dixo. Iguá azín conzigueh ganá er primer premio der fehtivá.	[ˈhoθe̞ \| ˈθo̞lo̞ ˈtje̞ne̞ʔ ˈkʰe̞ häˈθe̞ ˈlo̞ ˈke̞ ˈtä̃ŋ ˈdiço̞ ‖ iˈɣwä äˈθiŋ ko̞nˈθiɣe̞ ɦäˈnä ˈe̞ɾ pɾiˈme̞ɹ ˈpɾe̞mjo̞ ˈde̞ɾ ɸe̞ʔ tʰiˈβäː]
PAÔ-RO	Hoze, zólo tieneh que hazê lo que t’an dixo. Iguâ azín conzigueh ganâ er primer premio der fehtivá.	[ˈhoθe̞ \| ˈθo̞lo̞ ˈtjɛnɛʔ ˈkʰe̞ häˈθɛ ˈlo̞ ˈke̞ ˈtä̃ŋ ˈdiço̞ ‖ iˈɣwæ̈ äˈθiŋ ko̞nˈθi̞ɣɛ ɦäˈnɑ̽ ˈe̞ɾ pɾiˈmɛɹ ˈpɾe̞mjo̞ ˈde̞ɾ ɸe̞ʔ tʰiˈβæ̈ː]
Zona más oriental	Jose, sólo tieneh qu’azê lo que t’an dicho. Iguâ asín consigueh ganâ er primer premio der fehtivá.	[ˈxos̻e̞ \| ˈs̻o̞lo̞ ˈtjɛnɛʔ ˈkʰäˈθɛ ˈlo̞ ˈke̞ ˈtä̃ŋ ˈdic͡ço̞ ‖ iˈɣwæ̈ äˈs̻iŋ ko̞nˈs̻i̞ɣɛ xʰäˈnɑ̽ ˈe̞ɾ pɾiˈmɛɹ ˈpɾe̞mjo̞ ˈde̞ɾ ɸe̞tːiˈβæ̈ʰ]

Novedades en fonología: Alfabeto y fonética

Esta vez os traemos contenido relacionado con el estudio de la fonética andaluza. La publicación es alfabeto y fonética, disponible en la sección de aprender andaluz.

En ella podréis ver, transcrito según el Alfabeto Fonético Internacional (AFI), las realizaciones fonéticas de vocales, consonantes y ciertos grupos consonánticos en el andaluz occidental:

Grafema	Fonema	Alófonos	Ejemplos
a	/ä/	[ä], [ä̃]	pare → [ˈpäɾe̞], pozá → [po̞ˈθäː]
h	/h/	[h], [ɦ]	hinxao → [hinˈçäo̞], ahogarze → [äɦo̞ˈɣäɹθe̞]
i	/i/	[i], [ĩ], [j]	pino → [‘pino̞], zuzio → [‘θuθjo̞]
t	/t/	[t], [tʰ]	heta → [ˈhe̞tä], ehtiherah → [e̞ˈtːʰihe̞ɾä]

Para finalizar, os dejamos un par de enlaces en los que podréis escuchar, con un sólo click, los sonidos que representan los distintos caracteres del AFI: